中考现代文阅读课内与课外的双向奔赴

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确要求建立阅读内容结构化、阅读能力层级化、阅读评价情境化的教学体系。当前初中现代文阅读教学存在教材经典文本的示范价值未被充分挖掘和课外阅读训练陷入碎片化窠白等情况，导致学生出现“学用脱节”的认知困境一既难以将课内习得的阅读策略迁移至课外文本解读，又缺乏对中考命题逻辑的系统认知。（剩余2359字）

试读结束

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