学习任务群视域下的高中写作指导策略

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在《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中，明确提出了“文学阅读与写作”“整本书阅读与研讨”“思辨性阅读与表达”等学习任务群。这些学习任务群的作用在于统整课程内容，串联语文知识，从而让包括阅读与写作在内的教学内容能够更好地融为一体。在实际教学中，为了优化写作知识结构，提升学生的写作质量，教师可以立足学习任务群视域，探索高中语文作文教学的策略，帮助学生寻求更有效、更新颖的写作方法，让他们在读写相融的教学模式中，稳步提升写作水平[1]。（剩余2241字）

试读结束

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