感知、分析、反思

——高中语文审辩式阅读教学路径构建

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摘要：在新课标的观照下，文章从感知、分析及反思角度着手，深入探讨了高中语文审辩式阅读教学的构建路径，旨在进一步推动阅读教学模式的革新，实现学生阅读能力及批判思维的一体化发展。

关键词：高中语文；审辩式阅读；阅读教学；路径构建

《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》在“学习要求”中提出了更高的标准，强调高中生须具备“发展独立阅读的能力”，能够“阅读实用类文本，能准确、迅速地把握主要内容和关键信息，对文本所涉及的材料有自己的思考和评判”“学习多角度、多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现”。（剩余2119字）