小学语文中高段复述教学的研究

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摘要：小学中高段学生的复述，是对语言材料的理解、整合与内化的过程，其本质是积累文本，内化语言，语言输出。对小学生复述能力的培养贯穿整个小学阶段，教师要依据学生的语言思维发展特点，从语文要素与人文主题“双线”着手，从浅入深、循序渐进地进行复述训练。相应的教学策略可以概括为：深度解读，统整单元；支架辅助，拾级而上；量体裁衣，立体评价。（剩余2784字）

试读结束

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