多模态教学法对高中生英语阅读理解能力的提升效果研究

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摘要：目的：文章探讨多模态教学法在高中英语阅读教学中的应用效果，特别关注其对学生阅读理解能力的影响，分析其对不同分数段学生的适应性和有效性。方法：文章以山东省某高中高一年级两个班的学生为研究对象，进行为期4个月的教学实验，对比多模态教学法与传统教学法对不同分数段学生英语阅读理解能力提升的应用效果。结果：实验结果表明，多模态教学法显著提升了高中生英语阅读理解能力，尤其对中分段学生的效果最为显著。（剩余4347字）

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