以《热在金属中的传递》教学推动学生深度学习

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〔摘   要〕  深度学习作为一种以理解为基础、以高阶思维为核心的学习方式，强调学生具身参与，深切体验。但是，在教学中由于缺乏真实情境的创设、结构性材料不足、研讨流于形式等问题的存在，学生处于浅层学习。本文提出了五个教学策略：创设情境框架，推动深度学习；提供材料框架，体验深度学习；设计记录单框架，引导深度学习；搭建研讨框架，推进深度学习；构建评价框架，促进深度学习，旨在促使学生学习真实发生，让深度学习落地有声，培养学生的核心素养。（剩余3864字）

试读结束

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