围绕大概念进行《种子的传播》教学

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〔摘   要〕  围绕大概念进行科学教学，学生能了解知识学习与现实生活、社会实践之间的联系，继而实现大概念在真实情境中的应用。但从教学实践层面来看，教师偏重具体知识的获得，而忽视了指向大概念的教学过程。本研究基于大概念的内涵和特征，以教科版科学四年级下册《种子的传播》为例，建构了科学大概念的结构层次，探索了运用活动链和问题链指向大概念的教学策略。（剩余5039字）

试读结束

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