“找缺点法”教学案例分析
〔摘 要〕 在《义务教育科学课程标准（2022年版）》中，学生创新能力的培养被摆在了非常重要的位置。本文根据课程标准的精神，将创新思维方法——找缺点法，通过巧妙的设计，完美地融合到科学课程教学中，使学生在不知不觉中了解和掌握创新方法，培养学生的创新能力。
〔关键词〕 小学科学；“找缺点法”；创新思维方法；展示创意
〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2025） 04 059-061
一、背景描述
小学阶段的创新启蒙教育，对于创新人才培养起着非常关键的作用。（剩余4199字）
