在“小车动起来了”教学中培育学生科学思维能力

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〔摘    要〕    小学生正处于科学思维发展的关键时期，培养和发展学生的科学思维能力是小学科学课程的重要教学目标。本研究以“小车动起来了”为例，引导学生认识力及其相关知识，注重学生对科学规律归纳能力的养成，从而实现对学生科学思维能力的培育目标。

〔关键词〕    小学科学；科学思维能力；教学设计

〔中图分类号〕  G424               〔文献标识码〕  A        〔文章编号〕  1674-6317  （2023）  09-0049-03

2022年4月，教育部制定并颁布《义务教育科学课程标准》（下面简称“新课标”），课程目标由“科学知识，科学探究，科学态度，科学、技术、社会与环境”修订为科学素养目标，即“科学观念、科学思维、探究实践、态度责任”四个维度。（剩余3789字）