低年级学生科学模型建构能力培养

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〔摘    要〕  模型是对客观事物及其运动规律做出简化的描述、概括、模仿或抽象，模型建构能力是科学思维的重要组成部分。小学低年级学生虽然刚刚接触科学课程，但在好奇心的驱使下，对此有着强烈的科学探究兴趣，能通过观察事物的外部特征及现象，进行简单的比较和分类。基于对科学认知发展规律和科学新课程标准的深入分析，小学低年级学生的科学模型建构能力主要包括“模型理解”“模型建构”和“模型应用”三个维度。（剩余4255字）

试读结束

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