循着科学史的指引让教学设计更具艺术性

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〔摘    要〕  所谓教学设计，是指教师要对复杂而又困难的“教学”进行有创造性和美誉度的“设计”。教师如何实现此目标？本文围绕如何循着科学史的指引让教学设计更具艺术性，赋予科学教学更多的情感表达，提出自己的思考和见解，即遵循“原事”设计“探究活动”、遵从“原人”创新“探究流程”、遵照“原物”活化“探究方式”，使得教师每日的“常规动作”变成天天的“艺术行为”。（剩余3837字）

试读结束

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