追问“解决问题的策略”教学的有效策略

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〔摘 要〕  “解决问题的策略”是小学数学重要的教学内容，它有助于提升学生解决问题的经验，促进数学思维的发展。课堂追问能打破认知由平衡到不平衡再到平衡的过程，激发学生学习的需要，促进他们进行深度学习，从而达到数学思维的发展与延伸。本文从以下三个方面，让学生在教师的追问下真正形成策略意识，使“解决问题的策略”教学真实有效：教师在策略孕伏阶段追问，激发策略需要;在策略形成阶段追问，形成策略意识;在策略应用阶段追问，深化策略价值。（剩余4457字）

试读结束

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