基于学习者特征分析视角的高校混合式教学设计

——以“Hadoop大数据开发技术”课程为例

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摘要：本文针对高校开展混合式学习存在的混合“生硬化”“单一化”“浅表化”等问题，提出教师要从学生的学习基础、学习风格两方面根据学生的不同特征提出适合的线上线下学习方式，从而设计出有效的高校混合式教学。

关键词：学习者特征；混合式教学；教学设计

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2024）12-0093-03

研究背景

混合式学习并不是一个新的概念，传统的混合式学习是指面对面教学和在线学习两种学习模式的有机结合。（剩余3262字）