基于游戏化思维的小学信息科技沉浸式课堂建构研究

——以图形化编程教学为例

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摘要：本文分析了游戏化思维的研究现状，从图形化编程的课程内容游戏化、教学设计游戏化、教学评价游戏化、教学组织游戏化、大单元设计游戏化等多个维度阐述小学信息科技沉浸式课堂的诸多建构样态，并结合最新GPT技术展望了新AI技术背景下游戏化沉浸式课堂的建构模式，为信息科技核心素养的培育提供了新的思路。

关键词：游戏化思维；图形化编程；沉浸式课堂

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2024）12-0033-03

游戏化思维是指将游戏的元素、原理和机制应用到非游戏的领域，以提高参与者参与的兴趣、动机和效果。（剩余2825字）