基于深度学习的高中信息技术算法与程序设计教学策略实践研究

——以“填涂答题卡系统”项目为例

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摘要：本文对高中信息技术算法与程序设计教学内容进行了深入分析，并以填涂答题卡系统为例采用项目式学习进行实证研究，提出了基于深度学习的教学策略，即通过创设情境、项目驱动、合作探究、评价反馈、迁移拓展等教学策略激发学生实践探究、协作学习、思维提升，促进深度学习发生。

关键词：深度学习；高中信息技术；算法与程序设计；教学策略

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2024）12-0072-04

《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》强调培养学生的信息素养和问题解决能力，为学生适应信息化社会的学习、工作和生活奠定基础。（剩余4065字）