大问题驱动：揭示度量本质的有效教学

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【摘 要】问题是学习的灵魂。以大问题驱动，可以提高学生的学习能力，促进学生的思维发展，从而力求实现教育的高质量发展。文章以江苏省省优课“角的度量”为例，分析如何通过三大问题驱动，解决核心任务——定标准、定工具、定方法，帮助学生形成抽象能力和应用意识的经验基础，最终达成揭开度量本质的有效教学。

【关键词】大问题 度量本质 抽象能力 应用意识

《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：知道度量的意义，能够理解统一度量单位的必要性；会针对真实情境选择合适的度量单位进行度量，会在同一度量方法下进行不同单位的换算；初步感知度量工具和方法引起的误差，能合理得到或估计度量的结果。（剩余3376字）