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【摘 要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》让“结构化”成为焦点，而“习题”则承载着数学课堂中知识的理解与方法的传授。文章以人教版数学六年级下册“平面图形面积的整理与复习”一课为例，围绕小学数学复习课结构化习题的建构，从立足课标、分析教材、建构复习方法和创设问题链四个方面进行阐述。
【关键词】结构化教学 习题设计 复习课
“结构化”一词是新课标修订的重要理念之一。（剩余2902字）
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“构”筑习题脉络，发展结构思维
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