探理•寻道•得法：初探小学数学“尺规作图”教学策略

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【摘 要】“尺规作图”作为《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“图形与几何”领域的新增内容，引起了小学数学教育工作者的广泛关注与深入思考，对于“尺规作图”究竟是什么、教学“尺规作图”具有怎样的意义、在小学阶段如何有效地开展“尺规作图”教学等问题，只有厘清“尺规作图”的本质，理解“尺规作图”的教学策略，才能发挥“尺规作图”的育人价值，进而发展学生的几何直观和推理意识。（剩余4386字）

试读结束

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