利用教材“探究与分享”栏目促进学生深度学习的指导策略

——以道德与法治九年级上册教学为例

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道德与法治教材中的“探究与分享”栏目是教材编写的一个亮点，教学中利用该栏目开展深度学习，既符合学科比较抽象的特性，也符合提升学生政治核心素养的内在要求。本文以“探究与分享”栏目为切入口，提出以“分析整合”教材为基，厘清“单元建构”设计思路；以“整体关联”为抓手，有效链接其他教学活动；灵动展现活动环节，激发学习积极性；巧增乡土化设问，引导学生深入思考等策略来推进学生的深度学习，使学习内容有广度、学习活动有整体度、学习形式有灵活度，从而达到真正意义上的学习有深度。（剩余4513字）