初中数学教学中学生创新思维的培养

——以“勾股定理”教学为例

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创新性学习有别于大家常见的大量做题、刷题，是从学生思维认知出发而形成的一种解决问题的新思维，如高效读题的思维、有效分析和解题的思维，以及严谨的图形思维等，这些都是学生创新思维能力的体现，而这些都需要教师在日常教学中不断渗透，加以引导，先让学生对数学产生兴趣，再引导学生走进数学概念内涵中，最后形成一种数学认知逻辑思维，从而让学生在数学学习的过程中能够游刃有余。（剩余6067字）

试读结束

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