初中数学教学中对学生良好学习习惯的培养方法
摘 要：初中生已经具有非常高的认知能力、思维能力与交流能力，为认知习惯培养提供了良好的主体基础。因此，教师可以在数学课堂上利用多种多样的教学方法逐步培养初中生的认知兴趣、探究热情、求知动机、思维方式与交流意识，使其逐渐形成良好的认知习惯，进入科学发展的良性轨道。
关键词：数学课堂;认知习惯;培养方法;初中生
核心素养理念的提出唤醒了教师对教学质量与教学价值的主观诉求，教师开始探寻初中生能力培养与习惯养成的科学发展之路，切实促进初中生的快乐认知、友好交流与互助成长。（剩余1846字）
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