依托智慧教育平台的分层作业设计实践探索

—以《琵琶行（并序）》为例

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【摘要】为顺应学生个性化发展需求，高中语文作业设计正从“量”向“质”转型。本文以《琵琶行（并序）》教学为例，探讨如何依托国家中小学智慧教育平台，构建“基础—提升—拓展”三层作业体系。通过平台数据精准定位学情，利用丰富资源库拓展作业素材，借助智能工具增强互动反馈。实践表明，该模式能有效突破传统“一刀切”作业的局限，满足学生差异化需求，提升语文教学的整体效能。（剩余3586字）

试读结束

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