信息技术赋能经典文学阅读助推师生思辨能力提升

—以《汤姆•索亚历险记》整本书阅读为例

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【摘要】本文以《汤姆·索亚历险记》整本书阅读为例，阐述如何运用信息技术提升师生思辨能力。通过构建阅读环境，利用网站搜集信息激发学生兴趣，借助多媒体资源帮助理解；利用数字化工具确定目标，通过网络平台开展思辨性问题交流，促进批判性思维发展；运用思维导图模板创新阅读方法，利用展示平台鼓励多样化成果展示，激发创造性思维。（剩余4954字）

试读结束

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