临床教育学视域下未来小学教师素养培养的路径研究

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【摘要】在教育数字化与课程改革背景下，小学教师面临技术应用、跨学科教学和学生个性化发展等挑战。基于临床教育学理念，提出未来小学教师应具备观察诊断、干预指导、反思研究、协同沟通与差异化教学五项能力，并从课程建设、实践基地、培训机制和技术支持四个方面探讨其培养路径。

【关键词】临床教育学；小学教师；教师素养；培养路径

当前，教育数字化转型与课程改革的推进正引领着小学教育由“知识传授”走向“生命成长陪伴”。（剩余4428字）

试读结束

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