小学数学数的认识结构化教学策略
【摘要】在教育教学中，老师们对数的认识教学往往不够重视，没有很好地利用数的认识对教学进行结构化分析。基于此，本文在结构化视角下从教材内容分析，明晰编排逻辑；确定核心目标，分析具体表现；感悟计数单位，统领单元教学；整体沟通关联，形成结构化思维等四个方面论述对数的认识进行结构化教学的策略。
【关键词】数的认识；结构化视角；教学策略
《义务教育数学课程标准（2022年版）》中指出，在教学中要重视对教学内容的整体分析，帮助学生建立能够体现数学学科本质的、对未来有支撑意义的结构化数学知识体系。（剩余3295字）
