主题意义引领下的小学英语单元写作教学探索
—以外研版小学五年级下册Module 3为例
【摘要】聚焦主题意义表达的写作能充分凸显语言的表意功能，学生在意义先行的写作实践中更易提升自身的学科核心素养。主题引领下的写作评价不再只是针对词汇、语法、句式等表层形式的反馈，而应该转向以写作内容为先，关注意义表达，促使学生的习作更有思想、更有意义。
【关键词】主题；写作；评价
《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出英语写作教学应当培养学生的综合语言运用能力，提高学生的思维品质和文化意识，写作作为语言的输出，是检验学生英语综合运用能力的重要方式。（剩余3701字）