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【摘要】地理作为义务教育阶段的必修学科，其对学生全面发展产生的积极导向作用是毋庸置疑的。教学实践中，从更深层次出发，对教学展开设计规划，找寻最优化的教学方法是新课改的基本要求，也是提升教学品质的必由之路。教师要结合地理学科属性，从宏观视域出发，找寻微观切入点，以多元化、趣味化的教学方式丰盈课堂，找寻教学打开方式，让地理教学变得敞亮起来，最大限度发挥学科独特魅力。（剩余5253字）
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基于深度教学的初中地理课堂打开方式探寻
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