中德小学教育师范生职业能力标准异同探析

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【摘要】文章通过对比分析，发现中德两国在制定师范生职业能力标准时存在一些异同，如都对师范生发挥教育育人功能、提高教学实践能力、提高自我教育能力、进行家校社合作、应用教育技术等各方面进行了规范，在教师道德、教学实践、学生培养、教育与社会接轨、培养批判性思维等方面存在显著不同。我国可以借鉴德国教育的经验，提升师范教育的质量和水平，培养更多优秀的教育工作者。（剩余5261字）

试读结束

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