“双减”背景下数学实践性作业的设计研究

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【摘要】随着“双减”政策的逐步深化，数学教育面临新的挑战和机遇。实践性作业的设计不仅可以减少学生的作业负担，还能够提升他们的数学思维能力和解决实际问题的能力。通过几何测量、逻辑推理、建模分析、学科整合以及社区服务五个方面，探讨数学实践性作业的设计路径，并结合教学案例提供数据支持。

【关键词】数学作业；逻辑推理；建模分析

“双减”政策的实施旨在减轻学生的课外作业负担，同时要求提高课堂效率和作业质量，尤其强调作业的实践性和趣味性。（剩余3280字）

试读结束

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