以多维重构实现初中劳动课堂深度教学

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【摘要】培养学生核心素养已经成为当下教育教学的重要目标追求。实现这一目标，必须发挥学科特色，从不同的知识维度和属性出发，展开多重探寻。劳动作为初中教育和素质教育的有机组成部分，自然要发挥其实践性、启发性、多样性的优势，给学生提供更为丰富多元的学习平台，让他们在多重感知、体验中形成适应个人发展和社会发展的关键能力与必备品格。（剩余5271字）

试读结束

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