人机协同视域下小学教研新样态探索
【中图分类号】G434【文献标志码】B【论文编号】1671-7384（2025）010-095-02
AI赋能的教研实践路径
教育部《关于加强新时代教育科学研究工作的意见》明确要求推动教研工作科学化、专业化、规范化，为学科教研数字化转型提供政策支撑。聚焦小学教育，《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出“强化探究实践，促进思维发展，培养核心素养”的目标要求，与人工智能技术的诊断分析、过程优化特性深度契合，共同指向人工智能驱动的教研范式革新。（剩余2679字）
