增值性评价视域下教师教学质量的实证研究
——以河北雄安新区某中学为例
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【中图分类号】G434【文献标志码】A【论文编号】1671-7384（2025）010-059-02
【摘要】增值性评价借助统计模型提取教师对学生成绩进步的单独贡献，更公平、精确。本文以雄安新区某中学为例，探究增值评价视域下的教师教学质量考核，旨在为其实践应用提供数据支持。
研究方法及工具
1.研究对象
本研究基于雄安新区某中学高二8个班级266名学生的入学与期末联考成绩，从学科、班级、学科内部个人及联考个人四个维度，对9大学科40名教师进行教学质量评价。（剩余2842字）
