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【中图分类号】G434【文献标志码】A【论文编号】1671-7384（2025）010-010-03
AI教师驱动课堂变革的底层逻辑：为何必 须变
课堂教学的创新与变革，绝非源于对“技术潮流”的被动追随，而是深深植根于传统教学模式的内在局限、人工智能技术所具备的革新性赋能潜力，以及教育本质中对“人的全面发展”这一根本目标的持续追寻。（剩余4480字）
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AI教师驱动课堂教学创新与变革的三重追问
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