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【中图分类号】G434【文献标志码】A【论文编号】1671-7384（2025）010-051-02
【摘要】在国家政策导向与基础教育改革需求视域下，北京市广渠门中学创新性构建基础教育的“学院制”教育模式，开设“分层递进、贯通培养”的人工智能教育课程，设计并实践了“普及-进阶-创新”课程体系，在研究与实践中探索人工智能教育在基础教育阶段的实施方案和具体路径。（剩余2950字）
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基于学院制的中小学AI课程生态构建
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