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【中图分类号】G434【文献标志码】A【论文编号】1671-7384（2025）010-068-03
在教育数字化时代，如何以数智驱动，实现基础教育改革与创新，是当今教学研究工作的重要课题。笔者所在学校基于“双智能”研修平台，即国家中小学智慧教育平台和央馆智能研修平台，开展数智化校本研修探索，以“问题、循证、创生”为核心推进策略，探讨校本研修数智化转型的实践与探索。（剩余4032字）
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问题·循证·创生：校本研修数智化转型的实践与探索
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