AI时代的教育评价体系重构：从“知识考核”到“能力赋能”
【中图分类号】G434【文献标志码】A【论文编号】1671-7384（2025）010-023-02
学校国际部开设了“数学史选讲”STEAM（科学、技术、工程、艺术、数学多学科融合）课题及社团课程，通过教师精讲与学生拓展实践相结合，推动数学史与学科知识深度融合。课程以STEAM理念重构知识图谱，引入AI工具辅助史料挖掘：学生需结合纸质文献与智能检索技术，梳理阿基米德、牛顿等数学家的学术脉络，还原历史研究场景，并以学术论文呈现探究成果。（剩余2868字）
