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本研究以纽约州2023年研发的3至5年级计算机科学单元课程为切入点，采用内容分析法，系统分析该州课程设计的特点。
纽约州课程设计的特点分析
1.单元目标聚焦集中：培养学生问题解决能力
问题解决能力是“个体运用认知过程来理解并解决那些解决方案并非一目了然的问题情境的能力。它包括愿意面对此类情境，以充分发挥自身潜力，成为有建设性且善于反思的公民”[5]。（剩余6952字）
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美国计算机科学课程单元设计分析及启示
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