核心素养视域下“有趣•有理•有效”小学数学课堂的自然构建

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【摘 要】小学数学课堂教学应以“有趣”为基础，让学生积极主动参与学习；以“有理”为过程，把握数学的本质，弄清数学新知的来龙去脉、前因后果；以“有效”为目的，实现既定的学习目标，促进学生数学核心素养的形成。构建“有趣·有理·有效”的数学课堂，要求教师要有丰富的教学语言、创设真实的情境，机智面对课堂的生成，引导学生积极主动探究，善于课堂总结和延伸。（剩余2830字）

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