指向核心素养的民间故事深度阅读教学策略
——以五年级上册《牛郎织女（一）》教学为例
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【摘 要】针对当前肤浅的民间故事阅读教学现状，文章提出指向核心素养的小学语文民间故事深度阅读的教学策略。
【关键词】核心素养 民间故事 深度阅读 教学策略
在小学语文民间故事阅读教学中，时常会出现文化认同缺失、文体意识淡薄、复述逻辑不清等浅层化阅读教学现象。如何助力民间故事深度阅读教学，促进学生核心素养的提升呢？下面以五年级上册《牛郎织女（一）》一课的教学为例，从以下三个层面进行阐述。（剩余2656字）