“双减”背景下小学数学作业多元化设计策略

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【摘 要】落实“双减”政策，从科学设定作业目标入手，运用多元化形式设计数学作业，体现作业的分层性、探究性、实践性、学科融合性，从而激发学生内在的学习动机，提升学生学习实效，促进他们核心素养的发展。

【关键词】作业多元化 分层性 探究性 实践性 综合性

作业作为教学的重要组成部分，是学生自主学习的重要载体，高质量的作业能有效激发学生学习的内驱力，进而发展思维品质，促进核心素养的发展。（剩余2853字）

试读结束

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