基于核心素养的“读思达”教学法 在小学古诗文教学中的运用
【摘 要】古诗文是小学生语文学习的难点，通过“读思达”教学法的应用，采用美读、思悟、拓达的路径，可以逐步提升学生古诗词学习能力，助力学生语文核心素养发展。
【关键词】核心素养 读思达 小学古诗文
一、美读，阶梯式上升
朗读是学生古诗文学习的基础，是提升学生对古诗词理解的重要手段。教师在古诗词教学中，应遵循从易到难、循序渐进、阶梯式上升原则，指导学生有声有色、入情入境朗读，让美读成为学生古诗词基础学习的一部分，促进学生能力提升。（剩余2875字）