目标先导整体统筹　情境创设指向发展

——以四年级上册第四单元为例探究单元作业设计

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【摘 要】本文以四年级上册第四单元为例，探讨“双减”背景下高质量单元作业设计的策略。

【关键词】目标先导 整体统筹 情境创设 单元作业设计

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）在“作业评价建议”中明确指出，作业设计是作业评价的关键。对作业设计提出了明确要求：教师要以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点，精心设计作业，做到用词准确、表述规范、要求明确、难度适宜。（剩余2620字）

试读结束

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