基于幼小科学衔接的小学“适应期”语文教学建议
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【编者按】《义务教育语文课程标准（2022年版）》加强了学段衔接，提出要注重幼小衔接，要基于对学生在健康、语言、社会、科学、艺术领域发展水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计，目的是减缓坡度，降低难度，增强学习的趣味性和吸引力。在此要求下，小学低年级语文教师如何正确定位教学目标和教学内容？如何选择正确的教学方法，对学生的学习兴趣、学习习惯和学习方法进行培养和引导？本期专辑从资深教研员和一线教师的角度，分别阐述了这些问题，希望对读者有所启发。（剩余5235字）