“双减”背景下美术“欣赏·评述”单元作业设计的探究
【摘 要】本文论述在“双减”背景下构建美术单元作业体系、优化单元作业设计的方法。
【关键词】“双减” 小学美术 单元作业设计
在“双减”政策背景下，广大教师有责任、有义务为学生减轻作业负担，通过有效的方式实现减负增效的教学效果。对于小学美术学科而言，如何在“欣赏·评述”学习领域内实现美术单元作业设计的创新，提高美术作业质量，为学生构建一个宽松愉悦的作业氛围，发展学生“审美感知”与“文化理解”两个艺术核心素养，是“双减”背景下小学美术教师的着力点。（剩余2829字）