在过程中形成数学眼光，在感悟中发展数学思维
——三年级“等值分数”教学设计
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【教学内容】三年级数学“等值分数”。
【教学目标】
1.经历认识和理解等值分数的过程，体会分数单位的大小和多少之间的补偿关系，为进一步学习分数的基本性质积累感性经验。
2.在活动与对话中，体会通过“每份均分”和“组块合并”产生等值分数的过程，提高抽象、归纳、概括的能力，发展数感，形成数学眼光。
3.体会等值分数的对称性和传递性，培养推理意识，感悟“等价类”思想，体会极限思想，发展数学思维。（剩余3643字）