“双减”背景下，“图形与几何”领域教学有效性探究

——以人教版六年级下册“圆柱和圆锥”单元的教学为例

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随着“双减”政策的进一步落实，如何在有限的时间里提高课堂教学的有效性，成为每一位教育工作者深切关注且积极思考的问题。同时，提高课堂教学的有效性影响着教育改革的成效，也影响着“双减”政策的推行与落实。“图形与几何”是小学数学知识的重要组成部分，其中小学高年级“图形与几何”的知识为今后初中平面几何的深入学习起着桥梁作用。（剩余2592字）

试读结束

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