“双减”政策下小学数学练习课优化教学策略

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课堂练习具有巩固、检验学生学习成果的作用，能够及时发现学生学习中的不足之处，对数学练习课进行优化，对于夯实学生学习基础，锻炼学生分析、运算、推理、应用能力有着积极意义。然而，传统数学练习课的作业设计存在题目同质化严重、数量过多等问题，加重学生练习负担的同时影响了学生的综合发展。“双减”政策提出以后，教师应当认识到这些问题，同时基于小学生的实际发展情况合理设计课堂练习内容，实现对学生个性化发展的有效促进。（剩余2634字）

试读结束

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