“双减”背景下以“教、学、评一体化”落实数学高效教学

——以人教版五年级上册“平行四边形的面积”为例

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【摘 要】“双减”是一场教育的重大转型，旨在让课堂返璞归真，实现高效教学。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出：着力发展学生核心素养，凸显学生主体地位。因此，教师应关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，注重实现教、学、评一体化。然而，当前《义务教育数学课程标准（2022年版）》的理念诉求与学生所学、教师所教的实际并不太吻合，教、学、评还不能很好地“协调一致”。（剩余3309字）

试读结束

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