跨学科视域下小学数学数“联”弹性作业的实践探索

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【摘 要】“双减”政策的实施与推广对教师的作业设计提出了新挑战。笔者所在的研究团队基于小学生学习的认知与思维特点，以核心素养为导向，以数学学科为核心，设计出数学与语文、科学、体育、美术等多学科内容有机融合的跨学科数“联”弹性作业。通过对相关教学实践的梳理，本文旨在通过数“联”弹性作业的设计、实践和特色三大方面，探讨小学数学弹性作业设计的有效路径。（剩余3565字）

试读结束

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