小学数学教学中推理意识培养的探索实践

——以人教版二下“数学广角——推理”例1教学为例

在实际生活中，推理意识可以表现为人们在判断一个命题的真假时会自觉或者不自觉地使用推理的一种心理倾向。因此，笔者认为，推理意识就是让学生养成在遇到具体问题时能主动运用推理的习惯，能够让表达有理有据，让思维更具条理性，为之后的推理能力的形成与发展奠定基础。

一、学生推理意识培养的关注点分析

在人教版二下教材中，安排有“数学广角——推理”单元，旨在初步建立学生运用推理解决问题的习惯，凸显学生对逻辑推理的感悟，培养学生的推理意识，为学生后续推理能力的发展埋下“种子”。（剩余2384字）

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